“强基筑垒 勇当先锋”系列报道之八（建强基层堡垒篇）：强化“四项举措“，推动党员分类管理精细化

党的十九大报告指出“加强党员教育管理的针对性和实效性”，2019年5月，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，《条例》明确提出：坚持从实际出发，加强分类指导，尊重党员主体地位，充分发挥党支部直接教育、管理、监督党员作用。

学校党委高度重视党员教育工作，通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和以党史为重点的“四史”学习教育等，使广大师生党员的党性观念进一步加强，模范带头作用进一步明显，针对高校党员教育工作中还存在内容枯燥、形式单一等问题，学校在全面调研党员队伍状况基础上，改变原有单一的党员教育管理模式，完善和强化落实四项举措，着力在增强党员教育的针对性和有效性上下功夫，提高党员学习教育实效。

科学设置课程，在内容上求“实”

一是构建学习教育体系，学校党委构建一套包含“学校党委、二级党组织、基层党支部、广大党员群众”四位一体学习教育体系，将以党史学习为重点的“四史”学习教育全面融入党支部“三会一课”、主题党日、书记上党课等组织生活中，针对不同学习对象，将分阶段的学习教育与党校课程体系结合起来，推动学习教育取得实效。

二是不断丰富教育内容。充分利用思政课程和课程思政改革创新成果，将党史学习教育内容有机融入思想政治理论课、专业课、通识教育课和创新创业教育课，推进党史学习教育进课程、进教材、进头脑。

三是根据不同群体特点设置课程内容。面向教职工党员，重点围绕立德树人、教书育人、促进学生德智体美全面发展开展党员培训。面向学生党员，重点围绕坚定理想信念、加强党性修养、争做中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人开展党员培训；面向离退休党员，结合离退休党员身心特点，积极开展内容丰富、形式多样的党内特色活动。

注重分类指导，在对象上求“准”

一是对教职工党员实行“进门”共学，组织集体学、共同学，如组织以“回眸校史守初心、学习‘四史’担使命”为主题的集体备课会，形成边学习、同教育的“磁场效应”、“共鸣效果”。

二是对学生党员实行“出门”践学，以志愿服务活动、党史宣讲、参观红色基地等方式为载体，如校团委成立“四史”学习观察团，开展寻根、传承、发展——以史铭志重走初心路活动，让学习教育活动更加具有活力和生命力。

三是对离退休党员,实行“上门”送学。组织师生党员专门对接老党员送学习资料、开展服务活动等，如学校师生代表探望96岁的老党员时，在敬老院里开展了一堂特殊“党课，”激发师生爱党爱国热情，让初心薪火相传。

创新学教模式，在方式上求“活”

一是发挥融媒体优势讲好精品党课。利用AR、VR、H5等技术，借助微信、抖音等新媒体平台，开设网络课程，创作网络精品，学校还结合办学特色和优良传统，连续三年举办上海市教卫工作党委系统“伟大工程”示范党课，开展立体生动的全媒体传播，使学习教育从“云端”走入党团青年的“心里”。

二是搭建红色实践育人平台。结合学校特色，开展研学实践，研究设计部分红色育人地标，设计“砥砺初心使命，共筑海洋强国梦”“四史”校园线路党课，突出育人功能。

三是打造学习交流平台。围绕“非凡历史、找寻初心、激励使命”主题，充分发挥师生党支部书记的“头雁效应”，立足党建服务中心阵地，开展“菜单式”“点播式”“订单式”等学习活动，搭建“头雁”学习讲坛、组织员沙龙等丰富学习载体。

党建业务深度融合，在效果上求“好”

一是探索发挥作用长效机制。切实提高党员参学的积极性和自觉性，不断提高学校党员教育管理培训质量，将党史学习教育与业务工作同谋划，寻找党史学习与业务工作契合点，实现一条线运作。

二是聚焦学科特色，校内外联动。强化实践行动，将理论学习与实地探访相结合，将个人发展与使命担当相结合，使党史学习教育可观可感可实践，确保党史学习教育落实到位。

三是形成相关机制，推动深度融合。通过学习教育和工作实践，将党的方针、政策与实际工作紧密结合，将学习成效转化为为师生解难题、办实事的动力，打通服务育人最后一公里。

通过实践，开展党员教育管理精细化，分类定标是基础，拓展载体是关键，激发活力是目的。下一步，学校将推动基层党组织继续通过强化措施、立制建档，拓展新载体、运用新技术，确保分类教育管理落实到位，推动党员主动亮身份、作表率、比发展，充分发挥好基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。